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  关于“君子品格”     

       所谓品格,即是品味、教养。君子品格进课堂,一定要追溯源头,成为一种文化课堂,文化思维。要追溯这一文化的历史背景与文化渊源。

       关于课程设计,1是思想;2是理念;3才是结构与内容。理解人、文化、课程三者之间的关系。课程应该是体系化的表达而非碎片化的呈现,要博采众家之长,形成一己之见,而非人云亦云。课堂上是讲知识还是讲文化?学术?切勿:知识大与情怀!要有文化的积淀,才有辨识力。

       大美不言,静水流深,大音希声,大象无形。


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